聚焦项目化 赋能共成长

如何减少校园食堂的浪费现象，让每一粒粮食都能物尽其用？如何争当“光盘”达人、“光盘”小组、“光盘”班级？近日，嘉定区南苑小学举行了一场主题为“我们都是追‘光’者”的项目化学习汇报交流活动。

一年级：成立光盘宣传队。一年级同学人小志高，积极宣传粮食的珍贵、“光盘”的重要，并号召全校同学行动起来，争取人人都做“光盘”达人，班班争做“光盘”先进班级。值得一提的是，小朋友们还成立了“光盘”宣传队，用咏唱童谣、儿歌等形式宣传节粮爱粮，此外，小朋友们还走进田间，亲身感受了劳动的艰辛与光荣。

二年级：探秘“午餐诞生之旅”。每天吃的午餐是如何做成的呢？二年级同学深入食堂，通过拍摄午餐的制作过程、开展“午餐诞生之旅”项目研究，了解一粒米、一碟菜，一碗汤背后的故事。在实践探究中，孩子们看到了午餐背后的辛勤劳动，并发出“食堂叔叔阿姨们的千滴汗，为了同学们的盘中佳肴餐”的感慨。

三年级：寻找浪费午餐真实原因。三年级同学通过认真分析，用数据展示了各班每日的“光盘”情况，寻找出浪费午餐的真实原因，并写下了给校长、食堂、同学和家长的一封信。信中列举了具体可行的举措，宣传了节粮的意义，营造了“光盘”的氛围，展示了校园“小当家”的责任感和使命感。

四年级：成为“厨余垃圾处理员”。四年级的学生变身成为“厨余垃圾处理员”，认真研究起了食堂厨余垃圾的分类和处理方式。学生们利用学校的风铃气象园，设置了一个小型厨余垃圾处理设施，还建议利用厨余垃圾转化的有机肥料，种植多样化的植物，打造生态景观区，既美化校园，又能作为气象观测和生态教育的活教材。

五年级：设计“光盘行动”评比方案。节约粮食不能仅仅停留在口头上，更要将这种美德内化于心，表现在行动上。五年级学生大展身手，设计了一份详实的“光盘行动”评比方案，方案通过“光盘”达人、“光盘”小队，“光盘”班级的评选，鼓励同学们将光盘行动落实落细，并能长期坚持。

注重思维发展，让成长真实可见。据介绍，此次南苑小学的项目化学习自5月份起分年级展开，旨在引导广大学生通过实地调查、资料查阅、采访观察以及实践体验，感受粮食的珍贵，从而自觉宣传“光盘”，践行“光盘”，成为“光盘行动”的拥护者、实践者。在推进过程中，南小教师不仅注重不同年级学生的活动体验，更注重他们的思维发展。

而在活动项目化的汇报成果交流中，同学们对“光盘行动”的意义感悟更深刻，可以看出，本次汇报吹响了“光盘行动”的号角，全校师生都投身于活动中，弘扬了勤俭节约的美德。

恒者行远，思者常新。“项目化学习”是教育变革的新契机，南苑小学将继续紧扣教育脉搏，勇于自我革新与实践，在聚焦核心素养，践行“项目化学习”的道路上继续探索常态化、系列化、成果化、项目化学习新样态。