科研聚力 赋能致远

科研是提高教学质量、促进教师专业成长和幼儿园可持续发展的有效途径。近期，浦东新区福山幼儿园扎实推进课题研究工作，开展各类科研活动，强化研究过程管理，顺利完成了浦东新区区级课题《以趣味诵读为载体开展幼儿二十四节气文化教育的研究》的中期汇报，得到了一致认可。

二十四节气趣味诵读的环境创设

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境创设和利用，有效促进幼儿的发展。”因此在福山幼儿园环境布置中处处营造着趣味诵读和二十四节气文化的氛围。

福山幼儿园梅园部的环境内容都源自节气文化的“四段”——春生、夏长、秋收、冬藏与节气诵读的“四趣”——人趣、物趣、境趣、情趣。内容丰富，形式多样。

福山幼儿园总部的环境创设以绘本《豆豆游走的二十四节气》《十二生肖的传统文化故事》为两条主线，结合节气儿歌、节气习俗、节气主题大圆盘等展板，衔接有序、布局合理。

福山幼儿园乐乐部在环境创设中巧妙地呈现了热闹的传统节日氛围以及四季主要节气，同时采用各种亲子作品呈现二十四节气下的美食之旅，家园合作，共享节气之美。

二十四节气趣味诵读的队伍培训

理论学习，夯实素质：要开展教育科研工作，首先必须让教师了解相关的理论，让教师在理论的指引下开展实践研究。因此福山幼儿园定期组织教师进行理论学习，研读相关文章，交流心得体会。

专题培训，提高素养：福山幼儿园将全园培训与班组培训、线上培训与线下培训、理论培训与实践培训相结合，开展各类讲座及专题培训，以提高教师素养，为后续课题研究打下扎实的理论基础。

汇报演出，自我检阅：为了更好地弘扬中华优秀传统文化，促进教师诵读水平和诵读技能的全面提高，福山幼儿园开展了“中华韵、诵读情”教师诵读汇演活动。全园教师以集体、小组、个人的形式，选择积极向上的经典诗文内容，进行朗读、朗诵、背诵、吟诵表演，并邀请家长代表组成评委会进行点评颁奖。

吟唱与舞蹈的结合将《关雎》表现得唯美优雅，朗诵与书法的联动把《沁园春·雪》展现得激情澎湃，背诵与小品的重组将《报菜名》演绎得妙趣横生……

雅言传承文明，经典浸润人生。诵读彰显魅力，积累陶冶性情。活动中教师们展风采、秀才艺，得到了家长代表的集体好评，反响热烈。

二十四节气趣味诵读的活动演绎

诵读教学活动是开展二十四节气趣味诵读活动的重要途径。教师通过集体教学引导幼儿感受节气、趣味诵读。

教师在教学活动中充分运用情景法、游戏法等各种适宜的方法，让幼儿习得诵读的一些方法和技巧；运用环境支持策略、交流互动策略等各种恰当的策略，让幼儿了解二十四节气的来历与内容，感受时令、气候、物候之间的关系。

在课题研究过程中，幼儿是最大的受益者，满足了幼儿对节气认知以及诵读能力发展的需要。教师是园本课程的实施者，确保了教师的进一步成长以及课程建设的发展。

今后，福山幼儿园将继续在科研的道路上深入探索和实践，不断总结经验，助力师幼成长。